老蒲有四个女儿，他为女儿们的婚事操心不断。老大蒲春性格强势高傲，男友金辉却对她不忠，马奋斗喜欢蒲春，但蒲春不喜欢他，蒲春与马奋斗最终走进了婚姻的殿堂。二女儿蒲夏曾受过恋爱挫折，最终帮助她开启封闭的情感心扉的人，是四女儿的音乐老师大伟，一个很有音乐天份的离婚男人。三女儿蒲秋是老蒲后妻带来的孩子，与老蒲没有血缘关系，也是老蒲最爱的女儿，蒲秋医治好了患有失忆症的高原，从而经历了一场离奇的爱情。四妺蒲冬喜欢唱歌，但她没受过训练，经过努力，大伟接受她做学生，蒲冬终于实现了理想，成为了歌手。在蒲春的婚礼上，老蒲终于达

二零零九年的谢庄——一个几十年来平静如水的北方小山村，终于掀起了波澜：十多年来村支书、村委会主任一肩挑的谢士成将水泥厂赔付给村民们的占地费私下里借给了大圣公司的王家发，引发了村民们的强烈不满。镇书记刘春明的调查谈话竟使谢士成恼羞成怒并撂挑子不干。关键时刻，李远征主动请缨，回到家乡担任村官。

作家彭梅芬与徐曼丽、赵淑娴同往一屋，情如姊妹。娴数年前遭前夫陆飞鸿抛弃，独力照顾卧病在医院的儿子；鸿浪子回头，娴坚拒复合。丽倾慕新加坡笔友郑大江，对追求者李家华不瞅不睬。江抵港后，爱的是芬；芬却是曾经苍海，竭力回避。芬往青山小住，江、丽、华先后为所爱的人追往青山。芬终为江打动，丽目睹二人拥吻，疾奔而去时给华的车子撞倒。各人在医院碰头，丽终接受华，娴亦为了儿子原谅鸿。

70后的余峥是某小电脑软件公司的码农，老板高健一直拖欠自己的工资。余峥属于死要面子活受罪类型的人，但是作为他老婆的又身为律师的陶冰忍无可忍。在陶冰的威压下，余峥决定去讨薪，但是余峥见到老板后，怂了。一根稻草压死骆驼，陶冰怒气之下提出离婚。余峥和陶冰结婚十年，陶冰去年怀孕，辞了律所的工作。当时余峥为了给陶冰个安稳生活，一直加班，但是陶冰自己在家的时候流产了，这成了两个人之间的一根刺。事到如今，陶冰提出离婚，余峥倔脾气也上来了，离就离，并且提出律师代理费和手续费都自己出，于是自己卡里就归了零。回到家打量着宽敞

民国初年大上海的清晨，集市上出现了一具男尸。上海警察立刻出动，巡长张正第一时间便赶到了现场，检查尸体。巡捕毛儒毅正要赶往菜市场查看凶案现场，路上恰好被他看到一个小偷，毛儒毅眼里揉不得半点沙子，立刻追过去，势必要抓住他。苟吉祥一大早就跑去排队为婆婆买桂花糕，可是等她挤进去，却被告知所有的桂花糕刚刚都被一个人买走了。苟吉祥看到老板收下的那枚沾满面粉的铜板，猜到买桂花糕的人的身份，一路便追踪下去，势必要向她买回婆婆爱吃的桂花糕。苟吉祥好不容易才追上买下桂花糕的大婶，大婶好心，正要把桂花糕分给她，突然一个人冲过来

吴邪与High少从德国留学归来，不知为何自己带着一个牛头文物被一帮神秘团队抢夺。对方人多，吴邪与High少不敌，身处危机的关键时刻，一个神秘的胖子出现救了吴邪，协助他们逃脱。在逃跑的路上发现这个胖子对自己也怀有敌意。后来这个团队穷追至一个寺庙中。吴邪等人逃脱无望，在这时候一个神秘小哥横空出世吓走了这一批人，救了吴邪。回到家中交还了牛头的吴邪回想起前因后果，意外的发现了一块帛巾...此时三叔发来一条短信催促与吴邪见面。

最难忘是初恋情人，最感人是姐妹之情。 孟娜、孟莉自小孤苦伶仃，相依为命。孟娜姐代母职，一边打工一边供养孟莉读书，到了孟莉读大学时，因入不支出，不得不瞒着孟莉去当歌女。孟娜一曲“谁来爱我”一鸣惊人，人靓歌甜，不少公子哥儿追逐于其石榴裙下，但孟娜喜欢的却是老师陈刚，两人往来频繁，大有非卿不娶、非君不嫁之态。 陈刚也是孟莉的大学老师，他对孟莉关怀备至，令她春心大动，深深爱上陈刚，一次孟莉回家时，发现了姐姐与陈刚之间的“秘密”……

这是一个蒙族女人的传奇故事，这是一个替父还债、诚信为大的故事，这是一个颂歌胡杨精神的故事。

南方的父亲南一民因中风瘫痪需要人照顾，南方的弟弟南潮因论文被教授盗窃而受到刺激住进疗养院，南方与男友王川正在准备赴日本事宜，突如其来的变故，使南方不得不取消赴日计划，留在父亲身边，工作关系调入北济中学，接手了父亲没有完成的高三八班，而南方为了家只能与王川分手。在这种无奈、分手的状态下，南方还来不及与高三八班的学生们相融，从职责上而言，她并没有认真的去关心高三八班的学生。南一民坐在轮椅上，激烈的指责南方，班主任，是学生生活中的拐仗，学校中的脊梁，这才是班主任的含义。南方在学校里给学生上课，在家里，南一民却给

一部以高考为题材的电视连续剧《追梦组合》真实地反映了应试教育制度下广大中学生的焦虑、苦闷和困惑，又勾勒出花季少年的明媚、浪漫和纯真，同时反映出老师在教育学生过程中的呕心沥血。全剧充满了阳光的气息，故事跌宕起伏，语言诙谐机智，人物鲜明生动。与以往播出的众多校园青春剧相比，《追梦组合》的独树一帜在于它的辛辣与思辨。它不仅真实地反映了在高考重压下一群莘莘学子的焦灼与彷徨，塑造了一群性格各异的鲜活人物，而且提出了一系列尖锐的问题，诸如：高考是不是成才的惟一通道？现行的应试教育制度是培养人才还是培养全才？某些单科特